Encuesta sobre Educación

La siguiente encuesta esta diseñada para estudiar las diferentes opiniones y posturas sobre la eduacion chilena. encuesta realizada en www.surveymonkey.com Haga clic aquí para completar la encuesta.

Preguntas sobre IE

http://www.slideshare.net/alemaca3/power-blog-raul

dropbox

http://www.slideshare.net/alemaca3/que-es-dropbox-22632825

Las Tics en la Educacion Chilena

http://www.slideshare.net/alemaca3/tics-1vdd

Cuestionario sobre Blogs

01-. - Investigue en INTERNET de qué forma y con que propósito se ocupan los Blogs en la vida cotidiana y fuera de la gestión pedagógica.

Un blog es otra de las herramientas de comunicación digital más utilizadas en la red. En ellos el autor recopila y publica información sobre un tema concreto. Existen infinidad de temas y no tienen que ajustarse necesariamente a uno sólo.

Un blog puede servir, en principio, y hablo intuitivamente, como diario personal, abierto al público, en el que el autor va desgranando con alguna regularidad sus impresiones acerca de las cosas que ocurren o que le ocurren. 

También se puede utilizar para subir información sobre algún tema de interés que se quiera compartir, cocina, la guerra mundia, deportes etc.  Y de la misma manera buscar información de interés.

02.- Señale cuales son las características enerales que tienen los Blog.

• Hipermedia. Los artículos pueden contener texto, enlaces, imágenes, audios, vídeos, animaciones flash, etc.
• Facilidad. El blog proporciona un interfaz para administrar sus contenidos, coordinar, borrar o reescribir los artículos, moderar los comentarios de los lectores, etc. de una forma casi tan sencilla como administrar el correo electrónico.
• Organización cronológica. Los artículos se ordenan de forma cronológica mostrando primero los artículos más recientes.
• Búsquedas. Los blogs proporcionan herramientas que facilitan la búsqueda de entradas a partir de un término, fecha, autor, etc.
• Metadatos. Las etiquetas o palabras clave asignadas a un artículo contribuyen a la organización temática de la información facilitando su posterior búsqueda.
• Comentarios. La posibilidad de que los lectores envíen sus comentarios permite establecer un interesante flujo de debate en torno a los artículos publicados.
• Suscripción. La suscripción RSS o Atom a los artículos y comentarios de un blog permiten disponer de las últimas novedades publicadas en el navegador web o lector de noticias sin necesidad de acceder directamente a ese sitio web.
• Enlaces inversos. También llamados trackbacks permiten conocer si alguien desde su blog ha enlazado a una entrada publicada en nuestro blog o viceversa. Si así se configura los trackback pueden aparecer junto a los comentarios de un artículo.
• Integración. Los blogs permiten mostrar incrustados en sus páginas recursos multimedia alojados en servicios web 2.0: imágenes, audios, vídeos, etc.

03.- Señale cuales de las características anteriores de los Blogs se podrían ocupar en la gestión pedagógica. Justifique su respuesta.

De las características mencionadas anteriormente, totas pueden ser utilizadas en la gestión pedagógica, siempre y cuando sean orientadas para eso. Como por ejemplo, en la hipermedia pueden subirse información sobre alguna materia determinada para que los alumnos de un curso puedan leer y estudiar la información. Además los profesores pueden adaptar la información que sea muy compleja para que pueda ser fácil de entender y de aplicar. La organización cronológica y la búsqueda dan facilidad para llegar a la información que se necesita. Los comentarios sirven para agregar información al tema o generar debates.

04-. Generen una estratégica para desarrollar una actividad en un solo curso y una

Asignatura cualquiera en la que se podrían ocupar los blogs.

La mayoría de los establecimientos educacionales tienen 45 minutos a la semana para que los profesores con jefaturas trabajen con su curso. Tiempo que suele no ser el adecuado para tratar los distintos temas que hay en un curso.

Para mejorar la comunicación entre profesor jefe y alumnos, es la creación de un blog que pueda ser administrado por la profesora y la directiva del curso.

La información que puede tener el blog  podría ser:

·         Información de lo conversado en los consejos de cursos.
·         Calendario de evaluaciones y trabajos de todas las asignaturas.
·         Los documentos que los profesores entreguen a sus alumnos para las evaluaciones.
·         Actividades de curso como del colegio.
·         Links de páginas donde pueden buscar información acerca de las unidades trabajadas.

05-. Generen una actividad que les permita desarrollar una actividad de carácter interdisciplinario en que se consideren a lo menos la participación de cuatro asignaturas de un mismo nivel en la que se ocupe el blog.

Las asignaturas seleccionadas son: Educación Física, Biología, Arte o Manualidades e Historia.

El curso se divide en grupos y cada grupo se le entrega un tema (deporte), los alumnos deberán realizar un trabajo con información de ese deporte en que consiste, reglas, equipos, países que lo practiquen, campeonatos (Ed. Física), historia del deporte especifico (historia), análisis de los principales movimientos para biologia (músculos, huesos, articulaciones) y para arte o manualidades, realizar para material didáctico para trabajar en clases.

El trabajo deberá ser subido a un blog para ser evaluado.

06-. Generen una actividad en que el blog sirva para hacer un trabajo integrado por varios cursos del colegio de un mismo nivel.

En la asignatura de Educación Física los alumnos de cuarto medio tienen que realizar dos campeonatos uno para damas y otro para varones de primero a cuarto medio.

El blog se utilizara para información de este campeonato tales como:

·         Equipos
·         Fixture
·         Estadísticas
·         Fotos
·         Fechas

07-.¿Cómo lo harían para ocupar el blog como medio de comunicación con los apoderados de un curso en jefatura? Desarrollen una propuesta al respecto.

La elaboración de un blog puede ser de gran ayuda para los profesores a cargo de un grupo y también para los apoderados, ya me muchas veces una reunión mensual puede ser poco y no se alcancen a tratar todos los temas que pueden ser necesarios tanto para profesores como apoderados.

Lo primero debe ser crear un blog que indique colegio y el curso, ya que si los apoderados no tienen la dirección exacta puede buscarlo fácilmente por medio de un buscador como google.

La información que puede tener el blog serian:

·         Listado de alumno y apoderados correspondientes.
·         Calendarios de evaluaciones y trabajos.
·         Información de contacto de directiva de curso.
·         Información sobre actividades programadas por el curso y además del establecimiento.
·      Actas de las reuniones realizadas en forma presencial, para que los apoderados que no hayan asistido      puedan conocer los temas tratados.
·         Información sobre temas de educación y desarrollo importantes de acuerdo a edad del curso.
·         Calificaciones y asistencia.

Tic sistema educativo chileno.

Introducción.

Hoy en día el uso de internet es algo cotidiano, ya sea para trabajos, tareas, como medio de comunicarse o simplemente entretenimiento.

Para nosotros como estudiantes nos es indispensable el como herramienta para poder para poder realizar todo tipo de actividades en relación a la manera de prepararnos como futuros profesionales, pero ¿nos hemos detenido a pensar como esta simple herramienta (para nosotros) ha crecido?, como el internet se ha relacionado con la educación?, son cambios que ocurrieron delante de nuestros ojos vivenciándolos día a día, por eso no fueron tan notorios.

A continuación veremos como ha evolucionado el internet en nuestro país y como la educación a trabajado para incluir esta tecnología.

Desarrollo.

Todo comenzó a mediados de los años 80, cuando se estableció el internet en Chile. Comenzó a utilizarse en primera instancia en las distintas universidades.

A principios de los 90 MINEDUC comenzó a crear la red enlace, proyecto dirigido a establecimientos de escasos recursos como manera de mejorar la calidad y equidad de educación a través de la tecnología. La red Enlace en un comienzo solo era uso de computadores ya que el internet aun no tenía el boom que tiene hoy en día.  La introducción de Enlace no solo afecto a los alumnos de los establecimientos, sino también a la comunidad circundante que acepto de buena forma esta invitación a trabajar con nuevas tecnologías. En la segunda mitad de los 90 enlaces comienza a trabajar con internet para disminuir las brechas digitales y como último paso fue que no solo los establecimientos educacionales realizaran un cambio, sino también las empresas, gobiernos, comunidad, etc.

Para que todo lo anterior se llevara a cabo fue necesario que los docentes a cargo de dirigir la red enlace en cada establecimiento tuvieran una constante capacitación a medida que nuevas herramientas y tecnologías se iban creando.

Hay cambios significativos cuantificables donde se puede demostrar lo mucho que se a avanzado en cuanto a tecnologías.

El primero es la cantidad de alumnos por computador, según Enlace en el año 2000 había un computador por cada 80 alumnos, cifra que tuvo un gran cambio ya que el año 2010 disminuyo a 10 alumnos por computador.

El siguiente grafico demuestra los lugares donde los alumnos tienen acceso a las tecnologías según quintiles de ingreso. Este grafico demuestra que uno de los objetivos que se planteó el MINEDUC en la red enlace se concretó, el objetivo de la equidad en la educación, ya que el primer quintil como no tienen accesos a la tecnología en casa lo compensa en los establecimientos educacionales.

A medida que la tecnologías fueron creciendo, fueron mas las familias que adquirieron un computador en sus hogares con conexión a internet, sobre todo aquellas familias que tienen a unos de sus integrantes en la edad escolar. Y esto conlleva a que el uso de estas tecnologías ya no son en su mayoría en los establecimientos si no que en sus hogares, como lo demuestra el siguiente grafico.

Pero a pesar de que red enlace quieres disminuir brechas en los quintiles, sigue siendo este un gran inconveniente ya que el acceso del primero quintil de ingreso no es el mismo que el quinto. Y aun los establecimientos no logran equiparar el acceso a tecnologías con los que si tienen la posibilidad de hacerlo en los hogares.

Ya con el tiempo las distintas herramientas tecnológicas comienzan a ser parte de la educación. Los alumnos son capaces de conocerlas y algunos también a utilizarlas. Sacándole todo el provecho posible para poder generar algún aprendizaje.

Además los profesores también comenzaron a utilizar las tic para generar conocimiento a sus alumnos, pero lamentablemente el método tradicional sigue siendo el mas utilizado.

Conclusión.

Chile a avanzado sorprendentemente en cuanto a los usos de nuevas tecnologías, y el gobierno a través del MINEDUC a intervenido a esto, desarrollando distintos proyectos para que esta brecha de acceso disminuya, pero lamentablemente aún estamos lejos de disminuir la brecha de la calidad del uso entre los distintos niveles socioeconómicos.

Por esta brecha que existe en la calidad de eso de estas herramientas, conjugado con la cantidad de información que existe en internet, a la cual todos tienen acceso, es la razón por que en la actualidad provoco un revuelo en los estudiantes que detono en protestas, marchas, paros y tomas exigiéndole al gobierno una educación de calidad para todos.

Alumnos:
Raúl Chevesich 
Alexa Tapia
Hernan Zamorano
Giorgio Genta
Claudio Avila
Dayse Hermosilla

Debemos educar seres humanos, no animales.